Le principal syndicat des chefs d'établissements scolaires vient de publier les résultats d'une enquête qu'il a menée auprès de 1 500 collèges et lycées. Les chiffres montrent de façon éloquente l'écart qu'il y a entre les propos lénifiants de Luc Chatel et la réalité.

Le ministre s'était vanté que chaque classe avait eu un professeur à la rentrée de 2010. Or cela n'a été possible que parce que les enseignants avaient effectué 10 % d'heures supplémentaires en moyenne dans les lycées, 4 % dans les collèges. Petit problème d'arithmétique : avec les 16 000 suppressions de postes de cette année, combien d'heures supplémentaires vont-ils devoir faire, si tant est que cela soit possible ?

Autre problème : la réforme des lycées a prévu une aide personnalisée aux élèves, à raison de deux heures de soutien hebdomadaire. 12 % des établissements ont déclaré que, faute de personnel, ils n'assuraient pas ce soutien. Et on ne peut parler d'aide « individuelle » lorsque, une fois sur trois, elle est dispensée devant une classe entière.

Mais le pire est la disparité entre les établissements scolaires concernant les suppressions de postes. Celles-ci affectent majoritairement les établissements défavorisés, qui perdent en moyenne quinze heures de cours hebdomadaires, voire même vingt-cinq pour ceux qui accueillent les familles très défavorisées. Les quelques petits moyens supplémentaires accordés aux ZEP, bien souvent après des luttes, ont été repris. En revanche, les lycées et collèges déjà nantis gagnent, eux, quatre heures de cours !

Donner aux riches et prendre aux pauvres : le gouvernement mène, dans l'éducation comme ailleurs, une politique de classe. Pour les jeunes qui en sont victimes, c'est une leçon qui vaut tous les cours d'éducation civique.